避免课堂失误的44招

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出版社:轻工
出版日期:2008-1
ISBN:9787501961566
作者:奥林奇
页数:230页

作者简介

且慢,不要着急,本书的作者卡罗琳·奥林奇从她多年的教学和研究经验出发,给您献上了44条宝贵的锦囊策略。更为可贵的是,在每条策略中,作者还引用了大量美国各州年度优秀教师的感言和建议,以及由200多名职前教师对数位资深教师所做的观察和记录,范围涉及从幼儿园、小学、中学到大学等各个层次。

书籍目录

第一篇  预计各种突发事件  策略1:疏于计划的人往往会失败  策略2:形成自己的第六感第二篇  课堂组织和管理  策略3:创建良好的课堂管理机制  策略4:治理纸老虎现象  策略5:设计振奋人心的学习环境  策略6:培养创造性第三篇  成为学生家庭的朋友  策略7:将家长看作是合作伙伴  策略8:通过积极的互动促进家长的参与  策略9:夹心饼干式的家长会  策略10:家访第四篇  提高自己的培育能力指数  策略11:学着去爱那些你不喜欢的孩子  策略12:试着去理解孩子  策略13:考虑特别种族和文化问题  策略14:尊重学生的个体差异  策略15:避免孩子在学习中受到精神创伤  策略16:培养学生的主动意识  策略17:使用肯定性的教学语言第五篇  认清优势肩负责任  策略18:形成“扬长避短”的策略  策略19:卸下你的情绪包袱  策略20:发挥你所有的智慧和才能第六篇  保持温和的教学态度  策略21:为孩子们树立起良好的行为表现模式  策略22:保持谦虚  策略23:将惩罚作为最后的手段  策略24:掌握批评的艺术  策略25:真正做到尊重孩子  策略26:成为良好行为的促进者  策略27:逻辑反思  策略28:用蜂蜜捉住蜜蜂,用友情获得友情第七篇  成为寓教于乐的能手  策略29:关注自己的学术能力发展  策略30:增强学生参与的积极性  策略31:充满激情的教学方法  策略32:充分展示自己的才华和能力第八篇  三步走形成训练节素  策略33:建立自己的评价体系  策略34:制定有效的个性化行动计划  策略35:运用自我管理学习策略促进计划实施第九篇  寻求灵感和工作动力  策略36:从自我激励开始做起  策略37:让每个学生的才能都得到展示  策略38:重新建立有效的课堂体系  策略39:重新点燃教学的热情  策略40:教会学生热爱学习  策略41:通过发现性学习和探究性学习来活跃你的课堂  策略42:扮演好引导者的角色第十篇  做专业的灵魂塑造者  策略43:塑造良好的职业形象  策略44:保持悦耳的声音、温和的表情、认真的态度

内容概要

卡罗琳·奥林奇博士,是得克萨斯大学(位于圣安东尼奥)教育心理学教授。她讲授《学习心理学基础》、《学习与学龄儿童的发展》、《人的成长与发展》和《人类动机心理学》等课程。她获得了哈里斯一斯托州立学院(Harris Stowe State College)文科学士学位,并在华盛顿大学获取了教育心理学方面的文科硕士及博士学位。她在自己最初任教的圣彼得路易斯公立学校工作了很多年。作为一名教育工作者,她有着25年的丰富经验,这其中也包括她在两家公司工作的经历。作为教育研究者和教育工作者,她在各类学校(小学、中学、大学)的不同领域(作为第二语言的英语教学、蒙台梭利教学、特殊教育、文科教育、高等教育、成人教育等)都担任过教师。

卡罗琳·奥林奇博士录制了有关自我调节(self-regulation)的录像带,并且编制了自我调节量表。她在各类期刊上比如《青少年与成人识字》、《实验教育》、《罗泊评论》、《沟通与少数民族问题》、《NASSP:黑人研究课程报道杂志》、《高中杂志》等发表了大量的文章。她于2001年被任命为《沟通与少数民族问题》的委员会成员。她还被收录进了《2005年世界名人录》,1996年、1998年、2000年、2002年以及2003年的《美国教师名人录》,2001年、2002年、2003年和2004年的《美国名人录》。她目前专注于影响学生学习成绩的社会环境因素的研究。

她是《教师如何避免易犯的25个错误》(2000年)和《教育革新参考指南:实践、计划、政策和原则》(2002年)诸书的作者。《教师如何避免易犯的25个错误》一度成为畅销书,大受欢迎。它被印度媒体评论,并被翻译成了泰国语、汉语以及斯洛文尼亚语。她本人也被收录进了《2004年度圣安东尼奥妇女名人录》。

图书封面


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精彩短评 (总计15条)

  •     招招好用
  •     这次买的基本都是在书店看过,
    然后在当当上找到的,真的很不错
    送货、书质量,都没的说,正版,而且很划算
    这本书内容很不错!!
  •     该作者学的书比较浅显易懂!
  •     现在还没有看,感觉内容应该很实用,等我看完再评价
  •     其实它不仅是年轻教师应该看的书,而且也应该是教龄长老师必看的书。
  •     有些招可能学不会,但只能学到了几招也很不错的了
  •     内容枯燥,举的都是国外的例子,不够生动,一个问题不能够完全说透,作用太有限,才看以部分就没有看下去的动力了。
  •     这书上不是学生看的,都是老师看到!!
  •     看来不光中国人啰嗦,外国人也啰嗦。完全可以浓缩成《高水平教师的7个习惯》,让柯维先生再写一本。显而易见,书中避免了探讨很多原则性问题。
  •     虽然是美国人写的,不太符合当前中国的教育状态,但是作为一种学习确实不错
  •     老师必读,尤其是新教师。
  •     呵呵~对于课堂避免失误妙招又多了哦!知道如何去面对和处理这场面。
  •     看了觉得很有收获!
  •     除了语言有些啰嗦,内容不够新颖意外,还是挺有帮助的。
  •     相对来说,这本书更多的是实践操作,理论方面较少。更多的是教学经验总结。
 

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