怎样打孩子?

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出版社:上海大学出版社
出版日期:2005-12
ISBN:9787810589222
作者:李白坚
页数:183页

作者简介

孩子犯了错误能不能打?怎样打才科学奏效?孩子不肯结束游戏,影响了吃饭、睡觉怎么办?怎样培养孩子的耐心?如何帮助孩子克服胆小的性格?怎样帮助孩子学写作文和学好英语?等等,都是经常困扰着家长们的老问题。本书由二十五个家教小故事组成,作者以生动翔实的生活资料和活泼幽默的语言,向读者展示了具有操作意义的许多经验和办法。如果您的孩子正处于小学阶段,本书正是一部极好的家教读物。

媒体关注与评论

  家教,一切教育中最基础的教育。父母,所有教师中最重要的教师。

书籍目录

一 吻,最高的奖励
二 有关猴子的“进化论”
三 怎样中断孩子的游戏
四 布袋木偶,最有用的玩具
五 等到下周再说
六 模仿的积极效果
七 当孩子蛮不讲理的时候
八 学习绘画的好处
九 孩子真的有“多动症”吗?
十 怎样打孩子?
十一 心理暗示的好处
十二 幽默的“滑稽”辣
十三 感谢笑星伯伯的作品
十四 治疗粗心大意的方法
十五 孩子胆子小怎么办?
十六 我们的“值日爸爸”
十七 培养刻苦耐劳的精神
十八 让孩子们亲近大自然
十九 什么也不管,看他行不行?
二十 有趣的“定格”游戏
二十一 “信号”与“操作”能带给孩子们什么?
二十二 给孩子们一些“锦囊妙计”
二十三 作文命题要贴近孩子的生活
二十四 学习英语的诀窍
二十五 “开心日记”和“拼音日记”
尾声

内容概要

李白坚,上海大学教授。著有《走向素质教育》、《大作文——写作教学的新观念和新方法》、《21世纪我们怎样教作文》(中、小学版)、《中国出版史》、《中国出版文化概观》,主编《大学题型写作训练规程》、《中国新闻文学史》《新新人类的娱乐广场》。另有对外汉语教程《黄

编辑推荐

  家教,是一切教育中最基础的教育;父母,是所有教师中最重要的教师。如何教育孩子,这是每个父母都要面对的问题。  本书是关于儿童家庭教育的有趣而实用的书。它由二十五个普通的家庭教育小故事、二十五种特殊的家庭教育小游戏组成。作者以生动翔实的生活资料和活泼幽默的语言,向读者展示了具有操作意义的许多经验和办法。如果您的孩子正处于小学阶段,本书正是一部极好的家教读物。  。

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发布书评

 
 


精彩书评 (总计11条)

  •     看了豆瓣上两篇杀气腾腾的评论,一篇欲把本书禁之而后快(“应该严厉查禁,或禁止继续出售”),另一篇欲把作者除之而后快(“作者该杀!”)。我对其中一篇上了首页的书评(http://www.douban.com/review/1388397/)回复了几条,也均被删之而后快了。我把我被删和还没被删的那些回复整理一下,提供一些不同的看法,以供参考:写该书评的人“今年二十三岁”,想必还没为人父母,我不认为他有资格对此书发表评论。至少有一种情形下孩子是应该打的:当他(她)有任何可能危及自身安全的举动-比如把手伸向危险的东西(插座、风扇、...),或在户外意图挣脱大人往马路上跑,这样的情境下,打,可以让他(她)形成“避之则吉”的条件反射。而认为此书鼓吹“对未成年人实施家庭暴力 ”者,应该先去弄清楚“家庭暴力”的定义:家庭暴力,是指发生在家庭成员之间的,以殴打、捆绑、禁闭、残害或者其它手段对家庭成员从身体、精神、性等方面进行伤害和摧残的行为。家庭暴力直接作用于受害者身体,使受害者身体上或精神上感到痛苦,损害其身体健康和人格尊严。家庭暴力发生于有血缘、婚姻、收养关系生活在一起的家庭成员间,如丈夫对妻子、父母对子女、成年子女对父母等,...家庭暴力会造成死亡、重伤、轻伤、身体疼痛或精神痛苦。 (引自:百度百科)只要把握住本书作者(以及大部分正常的父母)的限度-“打出效果而不至于伤害了他们”,适度体罚,无论从动机还是后果,都和家暴扯不上关系。至于该篇书评借一个“美籍台湾人”的话说:“打孩子,尤其是打一个未成年、尚无还手之力的孩子,不但是违法的,而且被认为是野蛮的(Barbaric)。无论因为什么,打孩子本身就是家长无能的体现,家长用暴力来掩饰和挽回自己的无能。孩子没有选择的能力,也没有独立生存的能力,即使被殴打和羞辱也不可能离开家庭,所以家长要特别小心地对待孩子,绝不让他承受任何肉体和精神的损害。一个善于自我保护的孩子,应该在挨打之后尽快拨打警察的电话,负责任的警察应该把保护孩子作为头等大事。”那么,我们来看看国际法的规定和全球各国的状况:1989年通过的《联合国儿童权利公约》规定:“任何儿童不受酷刑或其它形式的残忍、不人道或有辱人格的待遇或处罚”。截至2006年3月,完全禁止体罚儿童的国家只有:奥地利、芬兰、拉脱维亚、克罗地亚、德国、挪威、塞浦路斯、以色列、瑞典、丹麦、冰岛、乌克兰、罗马尼亚、保加利亚、匈牙利。可见,各国法律对“打孩子都是违法的”远未达成一致,打洋人牌不见得就更“权威”。对未成年人的体罚主要指两类:学校的体罚和家长的体罚。本书针对的是家庭体罚,是如何“艺术和科学地打孩子”。故对于学校的体罚在此就不多谈。(我是反对的,用得着花钱把孩子送到学校去让外人打吗?)对于家庭体罚,我比较赞成英国法律的规定。英国允许父母对子女作“温和惩戒”,以“不得导致子女身体红肿或留下伤痕”为限,但如果体罚子女过重,家长将面临最多5年监禁的刑罚。(对上面所引该篇书评打的洋人牌,我这也算是“以夷制夷”。)我觉得那边有个回复说得特别好:2008-05-25 22:36:05 CC||希望Nancy平安   呀呀,你们怎么都要把打孩子想成是成人世界的那种打架斗殴呢? 我并不是说非要打孩子吧,只是这个是一个很好的,应该保留的教育方式,当然,前提是要适度和得当.打只是一种惩罚的手段,不代表其他任何意义,而在孩子的世界中,这也是非常有效的一种方式.建立起严格的规则,让孩子明白什么事可以做,什么事不可以做.做错了就一定要受到惩罚的,这对孩子将来也有好处的 这位豆友基本说了我想说的。花狗则说,“先看看家长是不是尽到责任, 很多时候根本是不懂得儿童心理,不知道如何让孩子听话,一个劲地跟着孩子的天性拧。又没有耐心。就知道打。 ”我认为,强烈反对适度体罚的,很可能正是童年遭受了过度体罚乃至家暴,留下心理阴影。 因此也可见出这么一本书来指导广大家长,是多么有必要。还有,对孩子适度体罚应该就事论事;打过了最好还要哄一哄-就像中国老话说的那样,“打一巴掌揉三揉”。尤其切忌把自己的不良情绪发泄在孩子身上。最重要的是,要让他(她)知道你是出于爱而责罚他(她)的错误行为。没当过父母的,真的不懂得父母有多么难当。
  •     我猜测,这位博士也是童年家暴的受害者,童年创伤深入骨髓,不平等感和自卑感成为植入他体内的不可分割的一部分,以至于成年后,尤其取得一定成就后,潜意识出于对不平等和自卑的反抗,必须要想办法拔高自身,甚至是缺陷的部分也努力美化为优点。童年屈辱被粉饰为方式特别的父爱母爱,家暴伤痕于是演绎成他心目中值得炫耀的文身。即使从事了教育研究,学习了很多专业知识,也褪不去严厉教育的底色,走不出粗暴教育的意识框架。这种情况非常多,在很多“成功人士”身上都表现得很典型,当他们回首成长经历时会忽略那些真正助他们成功的要素,却特别喜欢拿儿时挨打受骂来说事,并会真正地热爱上严厉教育。这真是个很有趣又令人感叹的现象。
  •     就像书中说的那样,打只是一种惩罚的方式,希望大家不要把这里的打换成是成人世界中的那种打到头破血流,或者鼻青脸肿(如果有受过这样的遭遇的孩子,我很抱歉)打孩子,好吧,为了避免定势,我用惩罚这个词,其实作者在这里无非是为了吸引眼球才取的这个名字.惩罚孩子,在教育过程中,是非常必要的,因为如果孩子犯了错误,如果我们不加以及时的纠正,以后会出现很多问题的.这点我不说大家都明白,但是很多人说要用讲道理的方式和孩子沟通,让他明白自己哪里做错了.很好,我非常支持这个方法,但是这个方法对有些孩子是不适用的,孩子的年龄决定了他对你的道理毫无体会,也不明白,他也仅仅认为这是你对他的又一束缚而已.因此打孩子不仅要讲求方式,而且也要分年龄和孩子的性格对待.0-3岁婴儿期:这段时间你要打孩子你可以去死了,基本不会对教育产生任何效果.3-6.7岁幼儿期:也叫学前期,这段时期由于幼儿身心和记忆的发展,非常渴望独立做一些事情,但是由于经验的不足,常常会做一些非常危险的事情,虽然他们只是好奇,但是这个时候一定要加以制止!(如自己下河游泳)因此可以采取适当的手段惩罚孩子(当然也要口头教育),让他记住,有些事情是一定不能做的!这个时候就可以采用打手心的惩罚方式,让他感觉到疼就行了,(不是让你死命的打).这会加深他的印象,让他把下河游泳和被惩罚联系起来,以后也不会再这样做了.6.7-12.13儿童期:这个阶段儿童的自我意识发展起来了,也能够运用道德认识来评价调节自己的行为,因此,这段时期主要以说理,榜样为教育方式,除非是一些非常危险和严重的错误需要快速强力纠正,否则最好不要用打(当然还是要配合理论教育).12-18左右青春期:这段时期是一定不能用打的!因为青春期孩子生理和心理快速成熟,有非常强烈的自我意识和自尊心,因此如果采取打这样的方式绝对会给孩子造成很坏的影响,并且还会取得相反的效果.孩子这段时间道德意识高度发展,他自己有自己的一套标准约束自己,如果你强加干预,只会让孩子更加叛逆.这段时期一定不要打,一定...要关爱关爱,孩子在这个时期最需要的就是得道父母的理解和关爱,这也对孩子将来性格的形成,与父母的关系,有极大影像(我就是牺牲品)18-?:成年啦,你还打?好吧,最后我想说的是,打孩子,是一种负面强化,一种惩罚,一种教育方式,不要把这个片面的理解为暴力,如果你给孩子一个印象,做错了事情不会收到惩罚,这将是谁也不愿看到的,还有,记得,对孩子和对成人的教育方式是完全不同的,这也是我分了年龄段来说的原因,请不要等同.Ps:我对大家用的标签感到非常无奈,或许大家都没有过教育孩子的烦恼,或许大家曾经经历的一些让你看到标题就反感,请相信我理解,但也希望大家不要那么主观评价,这么的否定也只是另一个极端而已,也只是大人不理解孩子的另一种体现,都无易于教育,希望大家能真的为孩子的将来想想,到底该怎么做才是最好,而不是图一时口舌之快…由于断网了,手机写的,如有错字漏字请谅解…

精彩短评 (总计57条)

  •     标题党。
  •     因材施教
  •     m.
  •     说什么好呢……
  •     是一本好书,浅显易懂,而且还有实例。不过我觉得书中的家长和孩子智商都有点捉急。
  •     你叫我爸,我打你妈,这样对吗?
  •     K5: 82.5+11-11=82.5 (此本概不核算)这其实是一本很有爱的书,而且平心而论,在一定程度上有借鉴意义。。。。。。尽管个别章节看得我肝儿颤。
  •     这书是骗人的!明显标题党!!!
  •     看的这本书,让我懂得教育孩子要动脑筋,讲方法,用武力是不能解决问题的.
  •     腐女的SM启蒙教程,你值得拥有。
  •     我需要一本 怎样打学生 谢谢。
  •     一记升龙拳发过去不就好了吗。这么麻烦。
  •     由实例去感悟教育孩子的方式,很不错.
  •     太他妈扯淡了。
  •     经典SM SP教材 不可多得好书,你,值得拥有
  •     笑了~
  •     !
  •     假牙
  •     补充一下:
      
    至于“打孩子是家长无能,没有更好的教育手段”之说,简直是荒诞不经的,家长的能力最终体现在教育的成果上而不是手段上。“不打不成材”的古训不可不信。(当然,一定要适度。)打孩子的家长就是无能?看看郎国任先生是有能还是无能不就得了?一个朋友就曾说,她经常向她爸爸抱怨,小时候学琴,怎么没逼她学下去?现在长大了,懂得音乐之美,想再捡起来学已经来不及了。两者相比,是拿皮带抽出一个钢琴家(郎朗)的郎国任无能,还是那位朋友的父亲(在音乐教育这一点上)无能?(不过郎国任是够狠的,不宜效仿。)不少音乐界人士私下都承认,为什么近年来西方琴童的琴艺整体上比不上东方(特别是中国)琴童,很重要的一个原因就是西方琴童的家长很少为了练琴打孩子-而我们须知,绝大多数孩子是坐不住的,不能要求每个孩子都是莫扎特,两三岁自己就爬上琴凳开练;但基础又一定必须从小打好-因此,对琴童不是打不打的问题,而是如何打的问题:怎么适当地通过“打”来帮助他(她)培养良好的习惯,包括手型、专注、耐心、...,又不致让他(她)对练琴产生逆反、畏惧心理。由学琴的例子就可见,打孩子,的确“既是一门科学,也是一门艺术”,打不是无能,不懂得怎么打、怎么打出效果才是无能。
  •     太標題黨了,一些建議可做參考。
  •     11块的书啊。挺有意思的。怎么评价才6.1。人家都说是手记了,别拿教育专著的要求上去啊。
  •     没看过,目测是中国长篇武打连续剧《孩子100种打法》?
  •     其实是说不要打孩子的……标题党
  •     由相互捆绑的伦理关系组成的家庭是世界上最恶心的组织之一。#我不会放弃治疗的#
  •     精彩!
  •     简直就是家居旅行必备!!!看第一个段落就把我雷的外焦里嫩!!!
  •     PDF版。什么吗,《怎样打孩子?》原来只是个噱头,我还以为是教怎么打才能没有外伤但是很疼,或者反过来的呢,主要讲的还是怎么教育孩子,作者核心思想就是“欺骗”+“模仿”+“政治导向性暗示”(自作孽!),通阅全书,作者在养小孩儿方面似乎不能算是成功。我估计养小孩儿跟驯养宠物差不多……另,失败的男人通常都有两个通性,没有经济基础的时候结婚,心理还不成熟的时候有了小孩儿……
  •     我同意尹建莉老师对这人渣的批判!
  •       虽然不知道怎么打孩子, 但知道什么时候打孩子.
      不是有句老话说得好么: 下雨打孩子.
      汗~
      如果书名叫<怎样教育孩子>可能就不会那么窘了吧.
  •     顶最后一句。
  •     如果我会生孩子的话
    女的叫玛特(简称:玛格丽特)
    男的叫拉姆(简称:英格拉姆)
  •     赞成你关于体罚的观点。
    不过这本书25章,只有1章是在讨论体罚的。
  •     坑爹呢不雷的好麼。感謝中大有電子資源。
  •     我小时候犯了错,我妈会说:“手伸出来,自己说打几下?”我总是说:“打三下。”我妹妹遇到同样情况一般会说:“打一下。”为此我受到过我妈妈的表扬……
  •     已融会贯通
  •     真想给那个作者一脚。。。
  •     囧
  •     纯粹标题党……
  •     其实我就想说一句:标题党害死人!看书名以为是妇科的书呢!!
  •     太无聊了。。育儿宝典
  •     这么能扯去扯铃
  •     没有惩罚甚至以暴力手段为依托的教育绝对是不完整的教育——惩罚乃至暴力惩罚的目的在于威慑令其知所进退(有所为有所不为)而非为打而打,使孩子从小懂得陟罚臧否的意义。当然,喜欢大喊大叫充当白莲花圣父母的豆瓣傻×们是不懂或者装着看不见的
  •     汉子的父母就是看这书的.
  •     论年轻夫妻如何玩吐熊孩子的同时累死自己
  •     没看,就想评个最低……
  •     简直标题党。
  •     挺好看的。惩戒管教(discipline)是亲子教育(parenting)中的重要环节。只有爱没有惩戒,就像没有违约责任的合同一样是一纸空文。
  •     ╭(╯^╰)╮
  •     甩头支持玛特
  •     其实我没读过。我就是为了推荐第一篇书评。
  •     作者突出亮点是:换位思考方式
  •     历练自己的耐心和意志,寻找最适合的教育方法
  •     看了节选窝就迫不及待打一星了 没办法,谁让窝是民粹暴民呢
  •     我日你八辈子的七大爷!
  •     全书都木有打孩子,为嘛要起这么误导的名字啦,分明是一本好书啊!
  •     Horrible
  •     帮我妈标记一下
 

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